IDEARIO

El Ideario de la Unidad Educativa Fiscomisional Monseñor Leonidas Proaño “PECI” para Personas Con Escolaridad Inconclusa, en concordancia con los derechos y deberes consagrados en La Constitución de la República del  Ecuador del 2008,  Código de la Niñez y Adolescencia, Ley Orgánica de Educación Intercultural art. 2 al 4,  Reglamento General de la LOEI en lo pertinente  a la educación de jóvenes y adultos; decretos y acuerdos emitidos por la instancia superior, Código de Convivencia y el Convenio Interinstitucional de cooperación entre el Ministerio de Educación y la Conferencia Episcopal Ecuatoriana celebrado el 29 de octubre de 1991 mediante acuerdo ministerial 1544, y renovado el 23 de enero de 2015, conjuga y sintetiza el espíritu y pensamiento emancipador de Monseñor Leonidas Proaño Villalba, con la labor educativa institucional,   para hacer vivir a sus estudiantes o participantes en forma consciente  su superación y formación integral cristiana en las dimensiones personal y  social.

Como Centro  integrante del SEFSE “Monseñor Leonidas Proaño” creemos en: 

• Ofertar una educación sustentada en el Buen Vivir, en el pensamiento emancipador de Monseñor Leonidas Proaño, en  el afecto, en el diálogo, en la solidaridad, en el respeto a la interculturalidad y democracia, en  el respeto  a la naturaleza y a la vida.

• Dar  la oportunidad, a la población provincial conformada por jóvenes y adultos con escolaridad inconclusa, que por  circunstancias laborales y familiares,  no pueden acudir a la modalidad de estudio presencial, para que opten por la modalidad de estudio semipresencial y a distancia, permitiendo que conjuguen el trabajo con el estudio mediante una metodología flexible en tiempo y en espacio e incorporándoles activamente al sistema productivo nacional.
• Brindar a las comunidades marginales y a su área de influencia una alternativa educativa que propenda a mejorar su cosmovisión, evite la emigración del sector rural a la ciudad.
• Vincular la gestión educativa con  la comunidad, desarrollando la capacidad de liderazgo de los docentes, de los miembros de la comunidad del entorno y  de los estudiantes para que contribuyan solidariamente al mejoramiento  de la sociedad y contexto al cual se pertenecen.
• Impulsar la investigación como medio idóneo para la adquisición del conocimiento sistemático, robustecimiento del pensamiento y desarrollo integral de la persona
• Incentivar el trabajo cooperativo, vinculando lo que se aprenda en el proceso estudio aprendizaje con el mundo productivo y el emprendimiento, para responder a las demandas de la sociedad.
• Incentivar el mejoramiento de  la calidad educativa técnica y científica del personal docente para que sirva como  referente y estimulador para la superación de los estudiantes.
• Asimilar y adaptar a través de diferentes eventos,  el desarrollo científico y técnico para la formación y emprendimiento  del estudiante.
• Promover la integración de la familia, mediante  la concienciación  de nuestros estudiantes o participantes activos, reconociendo la necesidad de reconducir su accionar en el papel importante que desarrollan como actores sociales.
• Afirmar que el  deseo de autoaprendizaje constituye una de las virtudes del estudiante del SEFSE y de la modalidad semipresencial y a distancia en su proceso de formación,  tomando en cuenta su nivel de responsabilidad y disciplina consciente.
• Propender al robustecimiento de la participación ciudadana, al Emprendimiento y la continuidad de la formación académica a nivel superior.

Además:

·         Deseamos brindar  un tipo de educación que sea capaz de tomar lo mejor de las distintas perspectivas pedagógicas, andragógicas, orientaciones curriculares y opciones metodológicas, para crear un modelo propio de educación que potencie el proceso de estudio - aprendizaje a jóvenes y adultos y a todos sus involucrados.

·         Proponemos un estilo educativo que sea integrador de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, para que las ciencias, las técnicas tengan en los estudiantes, un substrato valórico y actitudinal en donde puedan asentarse firmemente y desarrollarse desde una perspectiva fundada en la proclama evangélica de Monseñor Leonidas Proaño.

·         Proponemos un tipo de educación que ponga atención a las diferencias individuales de los estudiantes enmarcada en el contexto social, a sus ritmos de aprendizaje, a sus estilos cognitivos; para que la personalización  se haga realidad en un modelo andragógico  coherente con ella.

·         Aspiramos a que nuestros estudiantes o participantes sean capaces de desarrollar y lograr, estabilidad y equilibrio en lo emocional y lo intelectual, que sean capaces de cuidarse y acompañarse en relaciones duraderas, propio del liderazgo positivo.

·         Buscamos que nuestros estudiantes o participantes desarrollen su capacidad de interrogarse y de búsqueda, que sean capaces de expresar ideas y sentimientos, que puedan gozar con los valores ancestrales, con el arte, las ciencias, que tengan una real conciencia ecológica y cuidado del medio al que pertenecen.

·         Queremos un equipo de tutores (profesores) que busquen de manera sostenida la inducción y capacitación para la   actualización profesional y humana, que apunten a ser  personas honestas, con capacidad de liderazgo, que sean capaces de compartir sus experiencias y aspiraciones sin egoísmo  con sus estudiantes y la comunidad del entorno del centro educativo.

·         Esperamos que nuestros tutores (profesores) puedan ser agentes de innovación y cambio educativo, que estén al día con las nuevas corrientes y tendencias de la ciencia de la educación, que sean incentivadores con sus estudiantes, que toda su experiencia y conocimiento la compartan con sentido incluyente.